Pompiers de Saverne
Exercice de désincarcération au lycée.
Mardi 02 mai 2017 dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé tous les élèves de Terminales ont participé à une intervention des Pompiers de Saverne. Il s’agissait d’un exercice de désincarcération.
Après avoir mis en place devant le Lycée un véhicule accidenté avec une victime, les pompiers ont procédés à l’exercice.
La séance fut commentée pas à pas par un pompier professionnel et c’est ainsi que les élèves ont pu se rendre compte des différentes phases d’intervention à savoir :
-une équipe stabilisait le véhicule et le mettait hors de danger (risque de prendre feu)
-une équipe mettait en sécurité les abords (risque de sur-accident)
-une équipe de secours intervenait auprès de la victime et évaluait son état
- une équipe procédait au « découpage » du véhicule
-puis pour finir la victime était extraite du véhicule
Les élèves ont pu se rendre compte aussi qu’une dizaine de pompiers était nécessaire pour cette manœuvre.
Le public impressionné et silencieux a écouté les conseils de prévention donné par le commentateur.
Il a rappelé les chiffres des accidents de la route concernant les jeunes conducteurs 18/25 ans ainsi que les causes souvent rencontrées lors d’accident en particulier la consommation d’alcool et de cannabis conjuguée à la vitesse.
Le Gouvernement a fixé comme objectif de réduire la mortalité sur les routes. La dimension éducative est un levier d’action fondamental, notamment en ce qui concerne le public que nous accueillons au lycée (les jeunes de 15 à 24 ans). Cette obligation concerne les élèves de 2ndes et nous étendons cette sensibilisation en classes de 1ères et de Terminales.
Ces actions découlent de la volonté éducative du lycée du Haut-Barr de sensibiliser tous ses élèves à la sécurité routière.
Un grand merci aux Pompiers de Saverne pour nous avoir fait vivre cet exercice en temps réel qui suscite des questions sur nos pratiques et comportement au volant, sur la voie publique.
Mme Wierel, infirmière M. Botlanner, CPE Mme Thiébaux, proviseur-adjoint
DNA 28 AVRIL 2017
Saverne - Ciné D’Barr La première du ciné-club des lycéens
Le ciné-club créé par des lycéens savernois organise son premier ciné-débat le mardi 2 mai. Rencontre avec ces jeunes cinéphiles.
Depuis septembre 2016, un ciné-club a démarré au lycée du Haut-Barr à Saverne. Créé par cinq jeunes savernois, le Ciné D’Barr va présenter son premier ciné-débat mardi 2 mai à 20 h. Le film projeté au Ciné Cubic de Saverne sera V pour Vendetta , de James McTeigue.
L’envie de partager une passion
Le projet a vu le jour grâce à un partenariat entre le conseiller principal d’éducation du lycée du Haut-Barr, Marc Botlanner, l’association Répliques et le Ciné Cubic. Quatre élèves de ce lycée, Clara, Alexandre, Ephraim et Johanna, rapidement rejoints par Martin, du lycée Jules-Verne, puis par Jade, du lycée Leclerc, se montrent intéressés. « Nous avons voulu partager cette passion du cinéma, échanger des avis autour de films intéressants », explique Clara.
Après avoir chacun visionné de nombreux films, ils se retrouvent deux fois par mois afin d’élaborer la programmation. « Nous choisissons les films en fonction de l’actualité », souligne cette dernière.
Mais organiser une projection n’est pas une mince affaire : choisir un film pertinent, s’organiser avec le cinéma, rédiger un communiqué de presse ou encore préparer les bases du débat, les tâches à accomplir ne manquent pas. « Cela demande des efforts, mais nous nous répartissons le travail », relate Alexandre.
DISCRIMINATION PAR L’ARGENT
DENONCER LA DISCRIMINATION PAR L’ARGENT !
Deux représentants du mouvement ATD Quart Monde sont venus rencontrer la classe de TSTI1 dans le cadre de leur cours de philosophie avec Mme Le Van lors d’une action du « Mois de l’Autre », le mercredi 5 mars 2017. Les échanges fructueux qui ont eu lieu ont permis de sensibiliser les élèves à la douloureuse problématique de l’indigence matérielle, et de l’exclusion qui l’accompagne. Damien Finck, membre actif de l’association, et Gérard Miot, responsable de l’antenne de Haguenau, sont venus expliquer aux élèves quelle était la finalité de leur engagement : combattre la grande misère. Pour ce faire, ils ont indiqué qu’il convenait de responsabiliser les personnes concernées, en leur donnant les moyens de s’en sortir par elle-mêmes. Ce mouvement est né en 1956, deux ans après le pathétique appel de l’abbé Pierre en 1954, fondateur quant à lui d’Emmaüs. C’est le père Joseph Vresinski, d’origine polonaise, qui a fondé ATD Quart Monde en organisant le camp d’accueil de Noisy-le-grand, rejoint ensuite par la nièce du Général de Gaulle, Geneviève De Gaulle-Anthonioz, ancienne déportée rescapée, qui deviendra présidente du mouvement. Le changement récent de dénomination est significatif de l’esprit qui caractérise cette association : ATD ne signifie plus « l’Aide à Toutes Détresses » comme c’était le cas à l’origine, mais « Agir Tous pour la Dignité », ce qui met l’accent sur l’importance de redonner une dignité à ces personnes meurtries, afin qu’elles soient actrices de leur réinsertion en évitant l’écueil de l’assistanat.
RENCONTRE AVEC SERGE VIALLET
RENCONTRE AVEC SERGE VIALLET :
LES IMAGES FILMEES NOUS
MONTRENT-ELLES TOUJOURS LA VERITE ?
Dans le cadre d’une action proposée par « Le Mois de l’Autre », et à l’occasion de la « Semaine de la Presse », la Terminale ES du Lycée du Haut-Barr, grâce à Mme Le Van, professeure de philosophie et à Mme Gourmelon, documentaliste, en présence d’un sympathique journaliste des DNA, est partie à la rencontre de Serge Viallet, présent à la Maison de la Région à Strasbourg, le mardi 14 mars 2017 de 9h à 12h. Formé à l’école nationale du cinéma à Paris « Louis Lumière », Serge Viallet a été caméraman pendant vingt ans. Depuis 2007, il réalise une série documentaire intitulée « Mystères d’Archives », diffusée sur ARTE, qui traite d’événements historiques ayant marqué l’actualité mondiale, en présentant des analyses d’images qui permettent de mettre à jour les intentions implicites de ceux qui diffusent l’information. Accompagné d’une équipe, et en coopération avec l’INA, l’émission compte plusieurs saisons diffusées dans de nombreux pays. Pour le documentariste, « Les images racontent le monde, mais le font-elles objectivement ? Il faut s’interroger sur leur provenance et les idées qu’elles veulent transmettre ». Par ses recherches dans les archives, Serge Viallet décrypte des aspects cachés de certains événements célèbres.
Depuis la création des News par Charles Pathé en 1908, les informations, au départ diffusées dans les salles
de ses cinémas, ont souvent véhiculé une vision simplifiée et exagérée des événements pour impressionner le public, et ainsi, faire de l’audience, ce qui était bénéfique aux recettes de l’entreprise. Serge Viallet met en garde la centaine d’élèves rassemblés dans l’amphithéâtre de la Maison de la Région : « Hier comme aujourd’hui, un scoop rapporte du business, alors la fidélité à la vérité risque de devenir secondaire ! ».
Film réalisé par la seconde5
Film réalisé par les élèves de la seconde 5
Les douze élèves du groupe de Littérature et Société ont participé à un concours intitulé « Buzzons contre le sexisme ». La formation comportait huit filles et quatre garçons.
Notre participation au concours Buzzons contre le sexisme s’inscrit dans un projet plus large, sur l’année scolaire 2016-2017 : l’étude des inégalités entre hommes et femmes et des luttes contre les discriminations sexistes.
Les élèves ont choisi d’intituler leur vidéo : « Filles, garçons, réveillez-vous ! », comme un clin d’œil au célèbre ouvrage d’Olympe de Gouges, qu’ils ont vu au CDI : Femme, réveille-toi.
Le film dure 6 minutes 41 sec. et se compose de quatre saynètes, plus un petit intermède dansé.
Il met en scène diverses situations sexistes, imaginées par les lycéen-ne-s.
1° Les machos, tous des manchots! (saynète de la vaisselle)
Une jeune femme fait la vaisselle tout en tâchant de calmer son bébé qui hurle. Son mari rentre sans se soucier du malaise flagrant de son épouse. Voyant que le calendrier est ouvert sur le 8 mars, Journée Internationale des droits des femmes, il dit à sa femme, d’un air condescendant : « Laisse chérie, tu le feras demain. »
2° Danse avec les hommes (saynète de la danse classique dans la salle de boxe)
Plusieurs filles suivent un cours de danse classique. Un garçon arrive, demande s’il peut intégrer ce cours, mais aussitôt les danseuses murmurent, d’un air sceptique : « Ah ! mais c’est un garçon ! »
3° Les garçons aussi aiment danser (intermède break dance)
4° Le sexisme pour les nuls (saynète du CDI - cagibi)
Un jeune macho arrive au CDI et critique les lectures des filles qui lisent toutes des ouvrages féministes : selon lui, ce combat est dépassé. Aussitôt, les filles lui prouvent le contraire, chiffres à l’appui.
5° Femme au volant, mort au tournant? ( saynète de la voiture)
Une jeune fille entre dans sa voiture ; un jeune homme crie « Femme au volant, mort au tournant ! » Il l’oblige à sortir, s’installe à son tour, mais son attention est distraite par un groupe de filles ; il ne regarde plus la route… et c’est l’accident.
Education morale et civique
STOP AUX DISCRIMINATIONS !
Les élèves de TSTI ont bénéficié de plusieurs séances en présence de Tiphaine et Baptiste, deux jeunes ambassadeurs des droits, du dispositif JADE, en service civique, afin d’être sensibilisés aux discriminations. Dans le cadre de leurs cours d’Education Morale et Civique, ainsi que de Philosophie avec Mme Le Van et M. Daudey, ils ont pu prendre connaissance de la définition précise du terme : dans une situation comparable, un traitement défavorable apparaît, selon 21 critères définis par la loi (origine, handicap, identité sexuelle, âge, patronyme, grossesse…) dans certains domaines définis par la loi (emploi, loisirs, accès au logement, à l’éducation…). Ils ont d’abord bénéficié d’un diaporama explicatif, puis on pu vivre des mises en situation, où il fallait expliquer pourquoi il y avait discrimination ou pas. Ces séances ont permis des échanges fructueux entre les groupes d’élèves et les deux jeunes intervenants. Une belle leçon de vivre ensemble !
Explication de la définition de la discrimination.
Titres inventés par les élèves :
« Désolé, vous êtes trop… »
« Toujours trop quelque chose ! »
« La triste réalité : à force d’être trop, on n’est pas assez ! »
« Emprisonnons les discriminations ! »
« Personne n’a le bon critère pour réussir cet interrogatoire »
« Trop, c’est trop ! »
Témoignages sécurité routière
Témoignages des élèves
Après - midi sécurité routière
Mardi 31 janvier 2017
Ce mardi 31 janvier, nous avons participé à une après-midi sur le thème de la sécurité routière. Plusieurs ateliers nous ont été proposés. Nous n’avons pas pu participer à tous malgré notre enthousiasme. Nous avons participé à quatre activités dont « Comment faire un constat » ou encore « intervention de gendarmes sur la sécurité routière ».Durant l’activité « Comment faire un constat », nous avons rempli un constat avec une mise en situation. Cette activité était présentée de manière ludique par des professeurs investis. Cette activité était très enrichissante et nous a permis de nous préparer à un certain nombre d’accidents… Pendant la première heure, un film nous a été présenté. Celui -ci relatait les témoignages de personnes ayant été victime d’accidents de la route. Ce film nous a permis de nous rendre compte du danger présent sur les routes, de l’importance d’une bonne conduite et du respect des règles. Un atelier nous a initiés à la conduite d’un scooter et à ses dangers inattendus via un simulateur. Le simulateur était un moyen d’apprendre en s’amusant. Cette journée a été très bénéfique et nous remercions les organisateurs et le lycée pour cette après-midi. Genet Emilie Guerrier Diodore 2GT1
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